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——語出2015年4月e線圖情專訪《畢長泉：穩(wěn)步推進提素工程，合力打造區(qū)域聯(lián)盟》
人物介紹：畢長泉，畢業(yè)于河北大學，碩士學位，正高級工程師，原華北理工大學圖書館館長。2004年后一直從事圖書館技術及管理工作，先后擔任河北省省圖書館學會常務理事、河北省高校圖書館科學管理學會副理事長、河北省高校期刊工作專業(yè)委員會主任委員、唐山市圖書館學會副會長、“河北科技圖苑”編委、“中國科技信息”編委等。長期從事圖書館事業(yè)現(xiàn)代化的建設與管理研究和實際工作，研究方向為計算機技術、圖書情報學及信息資源共建共享方面的研究，先后主持省部級、市廳級和校級重點課題8項、參與省部級、市廳級和校級重點課題7項，發(fā)表學術論文三十余篇；獲省市科技進步獎6項。
以下文字節(jié)選自e線圖情專訪《畢長泉：穩(wěn)步推進提素工程，合力打造區(qū)域聯(lián)盟》：
e線圖情：畢館長，您好！2010年5月，經(jīng)教育部批準，原河北理工大學與華北煤炭醫(yī)學院合并組建河北聯(lián)合大學。2015年4月8日，河北聯(lián)合大學正式更名為華北理工大學，位于唐山灣生態(tài)城的新校園也即將落成，都為貴校的全面發(fā)展帶來了新的契機，有利于貴?？焖偬嵘C合辦學實力，更好地為華北地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供重要的人才和智力支撐。作為全校文獻信息中心的圖書館，請您談談新館落成、搬遷在即為貴館帶來怎樣的機遇和挑戰(zhàn)。
畢長泉：我們是在今年4月8號正式啟用華北理工大學的校名的，這對圖書館來說確實起到一個很好的推動和促進作用。此外，我們有三個學科獲得了博士授權，學校的人才培養(yǎng)層次有了一個提升，這對圖書館的服務也提出一個新的、更高的要求。因此我們圖書館也一直在探討如何適應學校的發(fā)展和需求去建立服務的團隊，更好的完成學科服務。我認為首先是要轉(zhuǎn)變服務理念。從傳統(tǒng)的圖書館到數(shù)字圖書館，圖書館發(fā)展到今天已經(jīng)是泛在圖書館時代，這是一種理念的變化，在理念的轉(zhuǎn)變過程中，服務模式也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在不斷進步的信息技術的支持下，由原來的傳統(tǒng)服務模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫@種現(xiàn)代的、開放式的以至泛在的服務模式。我在之前主要從事技術工作，在技術領域應該說接觸的、認識的更多一些，對于新技術的應用也更為關注。我們館是在2009年全面引入“RFID圖書智能管理系統(tǒng)”，在河北省高校中可算是“第一個吃螃蟹的人”。當時這個系統(tǒng)剛剛應用于圖書館，成熟的案例還很少。我們進行了多方的前期調(diào)研、論證和技術分析，最終在學校的支持下，我們選用了超高頻的“RFID圖書智能管理系統(tǒng)”，從而通過新技術的引用實現(xiàn)了由傳統(tǒng)借還服務模式到自助式全開放服務模式的轉(zhuǎn)變，不但延長了開館時間，而且方便了讀者，也將我們的員工從一線傳統(tǒng)的借還服務操作中解脫出來，使得更多的館員能有更多的精力去開展更深層次的信息服務和學科服務，因此說新技術的引用也為我們館整體的提升做了一個前提的準備和鋪墊。
第二就是圖書館工作重心的轉(zhuǎn)移。在現(xiàn)代這種信息服務模式、學科服務狀態(tài)下，強調(diào)以讀者為本的同時，也需要重視以館員為中心。圖書館員是圖書館的主體，不管是開展基礎業(yè)務，還是開展學科服務，甚至包括創(chuàng)新，都是由圖書館員來完成的，所以我們要特別重視館員能力的培養(yǎng)，有意識地加強館員隊伍建設，這是一個工作重心的轉(zhuǎn)移。這幾年在人才引進方面，學校也給予了很多的支持，積極引入圖情、計算機以及相關專業(yè)的人才，特別是引進一些有學科背景的人員，館員的整體結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化和提升?，F(xiàn)在我們館有碩士學位的人員已經(jīng)達到60%以上，為我們進一步開展深層次信息服務奠定了必不可少的人力基礎。
第三，由于學校培養(yǎng)層次的提升，相應地要求圖書館的服務層次、服務能力也必須要跟進，要與學校的發(fā)展同步，這樣才能更好地發(fā)揮圖書館在學校建設中的作用。為此，我們在保留原來學科服務環(huán)境的前提下，從前年開始就啟動了“學科團隊”的建設，將人員劃分為圖情專業(yè)、計算機專業(yè)、有學科背景的這樣三個方面，比如結(jié)合我們的重點學科——冶金學科，由這三個方面的人員一起來組成一個綜合的團隊，從而打破了過去傳統(tǒng)的學科館員單一制模式，可以更好地協(xié)調(diào)、團結(jié)，發(fā)揮出一個團隊的作用。計算機專業(yè)是在當今網(wǎng)絡信息環(huán)境下的技術保證，圖情專業(yè)發(fā)揮指導性的作用，有學科背景的則可以滲入或者說嵌入學科，根據(jù)學科實際來開展有針對性的學術活動，這樣三方人員協(xié)同服務，為我們今后的博士培養(yǎng)創(chuàng)造一個必備的環(huán)境和條件。通過這種團隊的建設，圖書館整個的服務能力和水平也能夠得到真正的提升，從而更好地適應學校發(fā)展的需求。
第四，在整個團隊的建設中，重視館員個人職業(yè)生涯的規(guī)劃，鼓勵圖書館員結(jié)合實際工作，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。我們館是全校首個設立科研獎的二級單位，每年學校撥給我們5萬多元的專項經(jīng)費作為獎勵基金。我們每年結(jié)合圖書館的實際工作，申報十幾項、二十幾項的科研項目，針對整個圖書館、圖情事業(yè)的發(fā)展提出一些可行性的項目，引導館員，特別是年輕的館員來進入到這個學術環(huán)境，開展學術研究，提高他們的學術水平和科研能力。我們把這項工作稱之為“館員提素工程”，即提升館員的整體素質(zhì)，這是我們今年剛剛提出的一個工作重點。我們每年會舉辦圖書文化節(jié)，開展閱讀推薦和館內(nèi)館外的各種培訓、學術交流，組織人員到一些比較先進的兄弟館參觀、訪問，去了解和學習他們好的經(jīng)驗，學習他們的成功案例，也邀請一些行內(nèi)的學術專家來館進行學術交流，不斷地提升館員的業(yè)務素質(zhì)和綜合能力。另外，結(jié)合新館建設所帶來的環(huán)境的變化，我們正在考慮以“館員讀書會”的形式，依托圖書館的環(huán)境和資源，為館員專門營造一個閱讀、學習的空間，閱讀經(jīng)典或者專業(yè)書籍，相互交流分享收獲和心得，傳遞正能量，我們今年圖書文化節(jié)的主題就是“閱讀、傳遞和分享”。通過這種方式，不管你是讀名著也好，還是讀專業(yè)書籍也好，都可以把讀書的收獲與本職工作相結(jié)合，拓寬工作的想法和思路，不斷提升業(yè)務素質(zhì)、綜合素質(zhì)。
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