轉(zhuǎn)載自@圖情軒
在新媒體技術(shù)時(shí)代,公眾的閱讀呈現(xiàn)出“碎片化”、“功利化”、“娛樂化”等顯著特點(diǎn),與圖書館所提倡的“深閱讀”、“經(jīng)典閱讀”等閱讀理念背道而馳。
所謂“閱讀危機(jī)”,是指讀者閱讀興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移的一種社會(huì)現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在閱讀方式和閱讀內(nèi)容的改變,一些讀者正在失去對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的興趣,其閱讀逐漸被網(wǎng)絡(luò)和新媒體所替代,出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、功利化和娛樂化等危機(jī)狀況。
泛在知識(shí)環(huán)境的背景下人們獲得信息的方式更加便捷,但也對(duì)閱讀的深度和系統(tǒng)性帶來威脅。
目前社會(huì)大眾閱讀狀況可以這樣總結(jié),即盲目跟風(fēng)的多,有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的少;重視人文積累的少,追求功利的多;重視傳統(tǒng)閱讀的少,愛好網(wǎng)上閱讀的多。這些閱讀中的諸多不良現(xiàn)象,已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)文化問題。
1 圖書館閱讀推廣提倡的閱讀理念
圖書館閱讀推廣,是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃,將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏,以提高館藏的流通量和利用率的活動(dòng)。
圖書館閱讀推廣的主要方面包括資源的推廣、閱讀的推廣、服務(wù)的推廣和空間的推廣。圖書館閱讀推廣不提倡方式上的網(wǎng)絡(luò)快餐化閱讀,內(nèi)容上的功利化、消遣性閱讀。
理念一,閱讀程度上,提倡深閱讀
有人說,讀書固然重要,但實(shí)踐更重要。圖書館閱讀推廣提倡深入的、學(xué)習(xí)型的閱讀,通過閱讀能夠系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)。然而,信息爆炸、讀屏?xí)r代帶來的淺閱讀,對(duì)深閱讀產(chǎn)生很大的沖擊。
理念二,閱讀內(nèi)容上,提倡經(jīng)典閱讀
讀經(jīng)典書籍能增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操、提振精神,更好地明志、益德、立品、做人。而娛樂性讀物雖然能暫時(shí)的放松和愉悅,緩解自身的壓力和心情的郁悶,但往往缺少實(shí)際意義,缺乏對(duì)心靈的震撼力及指導(dǎo)性。
那些傳統(tǒng)經(jīng)典中的好文學(xué),灌溉和滋養(yǎng)著我們的心靈,使我們有涵養(yǎng)與情趣;而圣哲格言,在為人處世方面,給我們以指引,不致使我們陷入困惑的黑暗中。
理念三,閱讀媒介上,提倡紙質(zhì)閱讀
雖然電子資源信息豐富、方便快捷、成本低廉、聲像逼真,但在閱讀中不易思考和回味,偏離原本的閱讀初衷。而紙質(zhì)圖書能使思維更活躍,想象更豐富,提高各種認(rèn)知能力。
研究發(fā)現(xiàn),讀書的頻率比讀屏要慢得多,屏幕的光、色彩設(shè)計(jì)的變幻對(duì)眼球顫動(dòng)的影響很大,閱讀的平均翻頁頻率也低于換屏。因此,網(wǎng)絡(luò)閱讀雖然也是閱讀,但很難進(jìn)行深閱讀,閱讀產(chǎn)生的效果不甚理想。
2 讀者閱讀危機(jī)導(dǎo)讀對(duì)策
面臨社會(huì)讀者出現(xiàn)的閱讀危機(jī),圖書館應(yīng)采取有效的干預(yù)措施,發(fā)揮圖書館服務(wù)育人職能,推動(dòng)“全民閱讀”助力。
策略一,加強(qiáng)與讀者的溝通
在圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)中,很多圖書館存在相同的問題,那就是只管閉門造車,然后強(qiáng)加給讀者,而未能結(jié)合讀者的興趣,考慮讀者的需求,讓讀者參與到活動(dòng)的策劃中,并結(jié)合讀者的閱讀心理開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)。
因此,圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)加讀者參與力度,使讀者變被動(dòng)地接受服務(wù)為主動(dòng)地參與。
圖書館還可以成為組織者,積極引導(dǎo)讀者成立各種形式或領(lǐng)域的經(jīng)典讀書會(huì)或讀者論壇,將志趣相投的讀者聯(lián)系互動(dòng)起來,從而擴(kuò)大影響吸引更多讀者的參與,同時(shí)在討論式的群讀中還能提升對(duì)經(jīng)典更深入的解讀。
目前,很多的案例說明,有越來越多的讀者已成為圖書館服務(wù)隊(duì)伍中較為活躍的力量,不僅創(chuàng)新了圖書館服務(wù)的模式,還加強(qiáng)了與讀者之間的溝通。
策略二,加強(qiáng)與其他部門或組織的合作
閱讀推廣活動(dòng)之所以呈現(xiàn)圖書館一方唱獨(dú)角戲的狀態(tài),是因?yàn)槿鄙倥c其他部門或組織之間的配合,沒有建立協(xié)同機(jī)制。圖書館能夠做到的是主要依靠其資源、環(huán)境、氛圍等優(yōu)勢(shì)吸引和影響社會(huì)大眾,因而在號(hào)召力、影響力等方面,如果沒有其他部門或組織的參與與支持,難以達(dá)到應(yīng)有的效果。
從應(yīng)對(duì)社會(huì)大眾閱讀危機(jī)角度來講,盡管圖書館人滿腔熱血,采取各種應(yīng)對(duì)措施,但是,單靠圖書館一家之力顯得過于薄弱。若不改變圖書館唱獨(dú)角戲的現(xiàn)狀,不能與其他部門形成協(xié)同合作機(jī)制,就不可能收到良好的活動(dòng)效果。
閱讀危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要整合社會(huì)各種資源或力量,需要建立長(zhǎng)效的組織運(yùn)行機(jī)制,才能保證干預(yù)活動(dòng)的感召力、影響力和實(shí)效性。
3圖書館員自身應(yīng)具有的推廣作為
作為一,提供更加積極主動(dòng)的服
圖書館員應(yīng)改變傳統(tǒng)服務(wù)模式,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。圖書館員要多讀經(jīng)典,并以推薦經(jīng)典為已任,并成為大眾經(jīng)典閱讀中的導(dǎo)航員、引導(dǎo)員、陪伴員。閱讀推廣工作者要用自身的人格魅力去感染讀者,使之驅(qū)發(fā)內(nèi)在之閱讀動(dòng)機(jī),避免強(qiáng)制性和形式主義。
作為二,創(chuàng)建品牌活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)
例如,開展“圖書館之旅”攝影展助推圖書館新書推廣;建設(shè)“品牌講座”拓展學(xué)術(shù)范圍等。除此之外還應(yīng)注意一點(diǎn),即隨著閱讀推廣活動(dòng)的逐年開展,要注意閱讀推廣具有自反性。
閱讀推廣工作需要順應(yīng)時(shí)代形勢(shì),需要長(zhǎng)期地堅(jiān)持,積極地互動(dòng),不斷地探索。因此,想要抓住讀者的眼球和注意力,除非在原有基礎(chǔ)上添加更多的創(chuàng)意,否則將無法滿足讀者求新求變的新奇心理。
摘編整理自網(wǎng)絡(luò)
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