轉(zhuǎn)載自@圖情軒
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，各國每年閱讀量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一次次沖擊著國人的眼球，低閱讀量已經(jīng)成為人們詬病的話題。
一、閱讀“去哪兒”了
杜甫曾有“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，宋代曾有詩句“書中自有黃金屋”，顧炎武曾說“讀萬卷書，行萬里路”，這些都反映了古人愛讀書、樂讀書的風(fēng)氣。中華大地上也掀起過讀書熱潮，那時(shí)候讀書看報(bào)蔚然成風(fēng)，形成了良好的讀書氛圍。但進(jìn)入21世紀(jì)以來，人們的紙質(zhì)圖書閱讀量卻降到了一個(gè)如此低的水平，如同當(dāng)頭棒喝，雖無情、卻清醒地揭示了一個(gè)事實(shí)：許多人已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離了閱讀，尤其是越來越缺乏深度閱讀。
君不見，如今許多人似乎總是匆匆忙忙，忙著趕路，忙著聚會(huì)，忙著工作，卻不見幾人在靜靜讀書。而在公交車上、地鐵上、火車上、馬路上，更常見的是低頭一族，拿著手機(jī)、PAD等，刷著微信，玩著手游，看著視頻，甚至有人開車等信號燈時(shí)也不忘低頭看一眼。如此，不由得讓我們慨嘆這個(gè)社會(huì)的匆忙與浮躁。那么，我們再審視一下自己呢，還有幾人能做到靜下心去讀一本書？去沉淀自己的心靈？在靜謐中感受閱讀所激發(fā)的思考力和想象力？
二、閱讀被它們“堵”住了
現(xiàn)狀如此，不能不讓人警醒，為什么中國人現(xiàn)今閱讀量如此之低？筆者分析應(yīng)該有如下幾方面的因素。
第一，許多人沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要長時(shí)間的堅(jiān)持的，需要從小就培養(yǎng)，但是在目前的應(yīng)試教育環(huán)境下，很難讓孩子從小就拿出很多的時(shí)間來讀書。而大學(xué)生經(jīng)常讀的書是考研、考級的書，目的性很強(qiáng)，而對于一些大眾類的圖書則很少涉及。但讀書沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，帶來的卻是有書讀不進(jìn)、有味不會(huì)品啊。
第二，讀書時(shí)間少。沒有時(shí)間被許多人用來當(dāng)不讀書的借口?，F(xiàn)在生活節(jié)奏加快，人們?yōu)榱松詈凸ぷ髅γβ德担那楦≡?，擠不出多少時(shí)間來讀書，有些人就算有時(shí)間，也靜不下心來讀書，而是把時(shí)間都用在聚會(huì)、逛街甚至玩手機(jī)、打游戲上了。而其實(shí)讀書不需要你有多么整的時(shí)間，哪怕只有片刻閑暇，只要你能拿起書，用心讀，讀進(jìn)去，你就會(huì)品味到書中蘊(yùn)含的一些道理，明白書中講的真諦。
第三，圖書價(jià)格偏高。圖書價(jià)格偏高是許多人不買書的一個(gè)理由，另一個(gè)是人們能從網(wǎng)上看到許多免費(fèi)的圖書，則選擇紙質(zhì)圖書的就少了。人們獲得知識、信息的方式和渠道的多樣化，確實(shí)對傳統(tǒng)圖書閱讀帶來了時(shí)間分流和功能分流。
第四，沒有形成很好的圖書館讀借書機(jī)制。圖書館建設(shè)的少，更有一些大學(xué)圖書館專業(yè)圖書多，且不對外借閱，加之圖書館還、借書麻煩，造成了圖書館沒有得到充分利用。圖書館是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地，但是現(xiàn)在還沒有發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。許多人因?yàn)槿狈钑牡胤剑谑怯稚倭艘粋€(gè)讀書的理由。
第五，廣大農(nóng)民工沒有很好的機(jī)會(huì)或者說場合去讀書。雖說農(nóng)村建設(shè)了很多農(nóng)家書屋，但是很多農(nóng)民工因?yàn)橥獬鰟?wù)工，并沒有享受到這個(gè)便利政策，而他們在城市又沒有很好的保障機(jī)制，能夠讓他們讀到書。
第六，傳統(tǒng)圖書發(fā)行體制弊端和市場分割、壟斷，嚴(yán)重制約了圖書業(yè)的發(fā)展，使得優(yōu)秀圖書不能很好地占領(lǐng)市場，也影響到讀者閱讀水平的提高。
三、從全民閱讀到全民“悅”讀
可喜的是，國家已經(jīng)注意到了國民低閱讀量這個(gè)現(xiàn)象。在兩方面會(huì)有促進(jìn)作用：對于社會(huì)、政府、國家來說，在圖書館、博物館等公共文化設(shè)施方面增加投入，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的需求構(gòu)建專業(yè)化、大眾化的網(wǎng)上閱讀平臺等，是“全民閱讀”能夠得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)；對于更多的個(gè)體來說，雖然讀不讀書是自己的事，但從內(nèi)心來講，恐怕誰也不愿做一個(gè)“不讀書”的人?！叭耖喿x”受關(guān)注，真正的意義恐怕也在于此。
隨著推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)戰(zhàn)略的提出，公眾閱讀量也在逐年增加，這都是可喜的成果。少兒閱讀是國民閱讀的基礎(chǔ)已經(jīng)成為全社會(huì)的共識，書香伴成長的家庭親子閱讀推廣活動(dòng)受到了廣泛歡迎；針對進(jìn)城務(wù)工人員，通過政府購買公共文化服務(wù)的方式，向進(jìn)城務(wù)工人員全年免費(fèi)推送優(yōu)質(zhì)電子圖書和期刊；進(jìn)行對公共圖書館的管理升級，改善機(jī)制，重視營造良好的閱讀環(huán)境等。
四、出版四部曲，推進(jìn)全民閱讀
而作為出版社應(yīng)該怎么做？可以說，推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，出版社責(zé)無旁貸。出版社既是“全民閱讀”的受益者，又是責(zé)任主體、參與主體，肩負(fù)著傳承文化的重任。如何提供更多滿足不同讀者不斷增長的文化需求的出版物，成為推動(dòng)全民閱讀、實(shí)現(xiàn)書香中國的有功之臣，是每家出版社都要積極思索和解決的課題。
首先，出版社應(yīng)該本著精益求精的精神，多策劃出版一些精品書，多出常銷書、暢銷書。如果出版社的產(chǎn)品在市場上沒人購買、沒有讀者，就無法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的價(jià)值和使用價(jià)值，當(dāng)然也就無法回籠資金，那出版社還能怎么生存？反之，出版社如果乘勢而上、積極作為，擴(kuò)大自己產(chǎn)品的讀者群，也就增加了潛在的市場銷售份額，擴(kuò)大了市場占有率，也必然會(huì)促進(jìn)出版社的大發(fā)展。
其次，出版社要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和大眾閱讀的需要做好出版工作。少年兒童是祖國的未來，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣是重中之重。要多了解孩子的閱讀狀態(tài)、閱讀需求、閱讀誤區(qū)等，才能做到有的放矢。出版社應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，多出一些充滿正能量的精品少兒圖書，甚至引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)圖書，使之對孩子有良好的引導(dǎo)，讓孩子從書中汲取精神營養(yǎng)，健康成長。也可以有目的地多出一些面向農(nóng)民工的、面向老年朋友的圖書。只要出版社精心策劃出版，相信出版社能夠在保證兩個(gè)效益的前提下，為“全民閱讀”大業(yè)添磚加瓦。
再次，社會(huì)既需要專業(yè)的學(xué)術(shù)書，也需要普及性的大眾圖書。出版社既要出版一些營養(yǎng)豐富然而相對精深的學(xué)術(shù)著作，也要出版通俗易懂的接地氣的大眾作品。相信出版社只要能找準(zhǔn)讀者定位，精準(zhǔn)策劃，肯定能使出版社的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。
最后，要學(xué)會(huì)適應(yīng)全媒體時(shí)代，創(chuàng)造性地開展出版和閱讀活動(dòng)。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，給出版的現(xiàn)代化提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和支撐，許多出版社都建立了自己的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，從而能夠更好地為讀者服務(wù)。
五、發(fā)展數(shù)字出版，保持讀紙質(zhì)書習(xí)慣
書籍是我們終身學(xué)習(xí)的工具，在怡情之時(shí)，也能讓我們增長聰明才智。閱讀是思想的碰撞和升華，是一個(gè)人獲取知識、修身養(yǎng)性的最佳途徑，閱讀的意義就在于提高自己，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，用制度來保障對全民閱讀的服務(wù)，讓我們看到了國家推行全民閱讀、構(gòu)建書香社會(huì)的決心和信心，相信在全民閱讀政策的呵護(hù)和激勵(lì)下，必將形成一種全社會(huì)愛讀書的文化氛圍。
在這樣的一種氛圍下，既作為出版人又作為讀者的我們，肩負(fù)著雙重任務(wù)，我們既要發(fā)展數(shù)字出版，也要保持愛讀紙質(zhì)書的好習(xí)慣。數(shù)字出版滿足了許多人的及時(shí)要求，也是一種未來出版的趨勢，出版社應(yīng)該把它作為未來工作的重心，大力發(fā)展數(shù)字出版，讓傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版齊頭并進(jìn)，使出版事業(yè)欣欣向榮。
手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等數(shù)字化的閱讀比紙質(zhì)閱讀內(nèi)容更加豐富，這是技術(shù)發(fā)展的必然，數(shù)字化閱讀正越來越展示著它的生命力，但筆者還是不得不倡議讀者要加強(qiáng)對紙質(zhì)書的閱讀。手捧書一卷，淡淡墨香情，紙質(zhì)書帶來的是愉悅的享受，寧靜的思考，讓你學(xué)到的是更系統(tǒng)的知識，更能讓你感受到出版人和作者的心血和汗水。
但通過手機(jī)等移動(dòng)終端進(jìn)行的“屏幕閱讀”，卻多是在機(jī)場、車站、公交車上打發(fā)無聊時(shí)間的淺閱讀，臨時(shí)會(huì)給你帶來一些碎片式的知識，但是不深入、不系統(tǒng)，久之，還容易讓人浮躁，反而不利于學(xué)習(xí)知識。且紙質(zhì)書相比于電子書更能保護(hù)眼睛。尤其是青少年，進(jìn)行“屏幕閱讀”多了，對眼睛非常不利，眼睛是心靈的窗戶，現(xiàn)在的孩子近視率比十年前已經(jīng)大幅提高，保護(hù)眼睛已是迫在眉睫。所以，建議讀者尤其是青少年在有條件的情況下還是要多閱讀紙質(zhì)圖書，不要再做“低頭一族”。
多讀書，去享受心靈的寧靜，汲取知識的力量，感受世界的多彩吧！相信在全民閱讀的氛圍中，越來越多的人會(huì)拿起書，做一個(gè)“悅”讀人！
本文摘自今傳媒
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